В этом году Мария Михайловна Полякова - не просто учитель начальной школы, а учитель, который в первый раз набрал свой первый класс.
ЯУМ: - Откуда берутся молодые учителя?
Не секрет, что не многие, получив педагогическое образование, идут работать по специальности. Что движет теми, кто все-таки идет работать в школу, в частности, вами? Какой процент выпускников вашего курса пошли работать учителями?
М.М.: Еще будучи на 5 курсе, я и не думала пойти работать в школу. Т.к. вторая моя специальность социальный педагог, настраивалась искать работу именно по этой профессии. Но пройдя педагогическую практику в гимназии №21, все-таки решилась пойти работать учителем. Так сказать – попробовать, а вдруг получится. В первую очередь мне интересно работать с детьми. Ведь они еще столь непосредственны и «чисты». Не во всех, конечно, но во многих хранится искренность в душе и радость перед своими открытиями. И помочь маленькому человечку в самореализации, что может быть лучше…
На удивление, но очень многие из моих одногруппников пошли работать в школу или детские сады. Чему я очень рада.
ЯУМ: - Почему вы выбрали именно начальные классы? В какой школе, по вашему, преподавать проще - в средней, начальной или старшей?
М.М.: :) Частично уже ответила на этот вопрос. Ребенок в возрасте 7-8 лет менее «засорен» негативной информацией из вне, он открыт и готов к получению новых знаний, (здесь главное сохранить это желание). Поэтому мне интереснее работать именно на начальных классах. А вот в средних и старших классах там сложнее. У многих интереса к учебе давно нет, а может, и не было. Им важнее отношения с противоположным полом и развлечения. И заинтересовать их куда сложнее.
ЯУМ: -Как вы оцениваете свою подготовку? (Качество подготовки вашего вуза?) Чему главному учат будущих учителей?
М.М.: :) Компрометирующий вопрос… :) Главный минус качества подготовки вуза – это мало практической деятельности. Мы много занимались теорией. Но если не закреплять это практикой, все быстро забывается. Также как выученный стих в школе. Если не повторять, то вскоре и не вспомнишь. Но наверняка эта проблема будет всегда. Только уже работая по профессии, нарабатываешь опыт, и в голове выстраивается уже своя методика преподавания. А не где-то вычитанная из книжек (хотя и это иногда нужно делать). Свою же подготовку оцениваю как стабильную. Не скрою, очень много пробелов и не понимания. Но я учусь…, вместе с детьми… учусь жить вместе с ними.
ЯУМ: - Можете назвать какие-нибудь принципы "управления детьми"? :)
М.М.: О-о-о-о, трудновато. Главное, что я могу сказать, это быть с ними честной и справедливой. Уметь заинтересовать каждого. Тогда и «управлять» ими сильно и не придется. Только организовывать.
ЯУМ: - Какими качествами, на ваш взгляд, должен обладать учитель малышей?
М.М.: Несомненно, нужно любить их. Не просыпаться каждое утро и думать: «Опять на работу!» А идти с удовольствием и радоваться встрече со своим классом. Учитель должен быть и добрым, и строгим, где это необходимо. Не быть бесчувственным. Хотя и не воспринимать все близко к сердцу, иначе долго не проработаешь. И правильно ведь говорят, что не каждый сможет стать Учителем, для этого нужно Призвание, а главное Желание.
ЯУМ: - Вы суровый преподаватель?
М.М.: :) Нисколько. Я бы даже сказала, что в школе научилась ругаться… или учусь еще.
ЯУМ: - Наверняка вы уже стажировались в качестве учителя малышей - какие трудности и разочарования вы уже успели повидать на своем молодом веку?
М.М.: Конечно, были трудности и разочарования. Когда выходишь на практику, очень страшно вести уроки. Что что-то не получится, а особенно, когда на последних партах сидят преподаватели, так вообще коленки тряслись :). Самое трудное это преподнести материал так, что бы дети его поняли. Нужно уметь объяснить, а это не всегда так легко.
ЯУМ:- Вы руководствовались какими-то критериями при выборе вашей "первой" школы?
М.М.: Нет, абсолютно. После моей практики в гимназии меня пригласили работать в школу. И я с радостью согласилась.
Хотя критерий – работа рядом с домом, меня вдохновлял давно :).
ЯУМ: - Как прошел ваш первый учебный день?
М.М.: Очень волнительно. Я боялась, что детям может не понравиться в школе. Что их первое впечатление об уроках, обо мне, не будет позитивным. Но надеюсь, мои опасения были напрасны.
ЯУМ: - Сейчас набирают обороты так называемые "инновации для детей" - в магазинах игрушек появились разнообразные наборы для научных опытов для детей 7-8 лет. Что вы думаете об этом явлении и его причинах?
М.М.: Ну не зря же говорят что 21 век – век новых технологий. И скоро роботы по улицам ходить будут. Так и в сфере образования много нового. Я приветствую познавательные и интеллектуальные игры для детей. По крайней мере дети, что-то делают сами. Собирают, конструируют, наблюдают. Не просто кукла, которую одеваешь и кормишь, а действительно игры на грани Науки. Как инновации постепенно входят в нашу жизнь, так и для детей разрабатывается много нового. Ведь именно они наше Будущее.
ЯУМ: - Как вы считаете, что нужно делать, чтобы каждый ребенок в нашей стране стал как в песенке "правдивым, благородным, справедливым, умным, честным, сильным, добрым, только и всего!" :)
М.М.: Да уж… только и всего. Глобальный вопрос. На бытовом уровне точно не решишь. Необходимо отфильтровать СМИ. Это самое важное!!! Ведь родители плохому не научат (не беру в пример социально неблагополучных). А все негативное и пошлое ребенок видит на телеэкране, на улице, от Нас самих… А так как это почти невозможно, то, по возможности, отгородить ребенка от постоянного просмотра телевизора и интернета. Больше разговаривать с ним, читать книги и не забывать про свое поведение, как наглядный пример.
ЯУМ: - Что может помочь ребенку "загореться" физикой, математикой, химией, литературой, чтобы, когда начнутся эти предметы в школе, они были в радость?
М.М.: Заинтересовывать еще в начальной школе. Ставить опыты и наблюдать за природой. Как говорилось выше не покупать ребенку просто модель машины, а конструктор, чтобы он сам ее сделал. Помогать ребенку обнаружить интересные природные явления и химические реакции. Ведь сам он может не задавать какие-либо вопросы именно потому, что он и не знает о их существовании.
А если ваш ребенок романтик, читайте ему побольше книг. Смотрите спектакли и побольше разговаривайте с ребенком. Рисуйте, творите. Необходимо открыть в ребенке его задатки, и их уже интенсивно развивать. Маленьких артистов, художников, исследователей…
ЯУМ: - Как вы прокомментируете новые стандарты для начальной школы?
М.М.: Я считаю что Школа как таковая потеряла свою идеологию. Кто что хочет, тот так и учит. Уже сколько существует разных программ, методик. Сколько всего уже разрабатывали. Я понимаю, что мир не стоит на месте, и постоянно нужно многое менять. В том числе и в сфере образования в зависимости от потребностей общества. И как говорят, в стандартах 2 поколения осталось все прежнее, изменилось отношение учителя к ученику. Хотя давно уже так, что молодое поколение Учителя не уважают как своего наставника, помощника. В основном я сейчас говорю о старшей школе. А нам пытаются вдолбить, что мы должны относиться более гуманно к ученикам. Это несомненно так, но если подросток не ценит труда учителя, то интересно зачем учителю тратить свои силы?
А безотметочное обучение я пока тоже не понимаю. Если в первом и начале второго класса это еще можно допустить, то дальше как? Какая будет мера наказания при безотметочном обучении? Им бояться нечего, им двойку не поставят. Так может и вовсе не учиться???
ЯУМ: - Обучение - процесс обоюдный: не только педагог учеников, но и они его чему-то учат. Как вы думаете, чему научат вас дети? :)
М.М.: Наверно проще смотреть на жизнь. И не потерять чистоту мысли и творческий порыв. Работая с детьми постоянно нужно что-то придумывать, играть, творить. Как говорится: «Педагог – это случайно неудавшийся артист». Полностью подписываюсь под этим высказыванием.
ЯУМ: - Очень часто на форумах слышны восклицания - "Мы попали к совсем молодой учительнице! Какой ужас!! Как нам перевестись??" - что вы можете сказать родителям на этот счет?
М.М.: :) Дорогие родители! У молодого специалиста еще есть огонь в глазах и порох в пороховницах. Что редко скажешь об учителях со стажем (могу ошибаться). А то, что у нас нет опыта еще, так это дело тоже поправимое, а на что Учителя-наставники? Главное, чтоб человек был хороший…
ЯУМ: - Что бы вы могли посоветовать родителям-первоклассникам?
М.М.: Терпения, как и учителям. А главное всегда обсуждайте с ребенком, как у него прошел день, чем занимались, что понравилось, не понравилось. Больше общайтесь, поддерживайте и хвалите его. Пусть ребенок в родителях видит друга, товарища. И не боится за сломанный карандаш, что мама наругает. Это не только для родителей-первоклассников, это для всех. И никогда не говорите плохо об учителе своему ребенку!!! Лучше побеседуйте с самим учителем, если есть какие-либо проблемы.
